实验教学是培养学生创新精神的最好手段，是落实素质教育改革的重要方式方法。但是在我们乡镇学校，实验教学并不能得到很好的组织。原因是多方面，除了教师的教学理念跟不上新课程新理念的要求外，主要是与学校仪器设备的配备不足，设施不完善直接相关。
一、学校教学仪器等设备配备现状与新课程标准要求的差距
在实验教学管理上，我校建立了实验教学的领导组织机构，始终把实验教学纳入教学常规管理之中，学校要求教师演示实验开出率达到100%，学生分组实验达到95%以上，但听到的是理化生教师诉苦。体育教师更是直说，体育课只能“放羊”。电教设备除了语文、英语教师用用录音机外，其他任课教师即使用了，也很免强了。一总说就是教学设备的配备与新课程下的新教材上的要求相差太远了。
（一）实验仪器配备现状与教学
1、物理实验仪器：过去演示实验、学生分组实验一般都能做，用新教材后，八年至少有6个实验不能做，九年级至少有11个实验不能做，不能做的实验达到了30%多。
2、化学实验仪器：情况要好些，教师演示实验95%能做，但学生实验也只有50%左右能做。这是因为化学实验大多应用的试管、烧杯等玻璃器具，教师演示实验用量少，教师也可以找到替代品或自己改造；但学生因用量大，这替代品就难找难改造了。
3、生物实验仪器：学校仪器柜里很多，但50%以上在新教材里用不上了。
4、不管是那一类仪器，都有不管是过去老教材，不还是现在新教材都用不上的现象。
5、实验开不起来，多数是仪器数量不足。有的是本来就分配不足；有的原来是教师演示实验的，现在是学生实验，也造成了实验仪器不足；还是因为有些实验仪器缺少备件；还有是因新教材版本的频繁改动造成的。
6、实验室设备跟不上形势发展要求：实验桌简单不符合要求，就是一个用四根木棒支起的木架；水电不能到桌到位；
7、学校没有专职的实验员，一个任课教师要准备和组织一个分组实验很困难。
（二）其它学科教学设备配备与教学
1、数学教学仪器，一般很简单，教师除应用三角板、圆规、米尺外，其它很少用。所以问题也不太。
2、地理教学仪器，也还过得去，因为老教材前提下配备的模型，大多还能用。因为我们的地貌的宏观改变要上亿万年的。
3、音乐、美术、劳技（科技）几乎没有什么设备可用。音乐教师只有一台风琴而已，而美术、劳技（科技）教师什么都没有了。造成这种局面是因为我们所有的人都认为这些学科无关紧要，都认为音乐有能唱歌的老师就可以了；美术有能涂鸦的老师就行了；劳技（科技）有教师到堂就足矣。
4、体育器材与场地，就非常不容乐观了。按湖南省体育配备标准，有30%以上是没有配备，有80%以上没有配足。运动场地是100%不符合要求。教师上课因没有器材或没有场地，多数是集合、立正、稍息、体操、队列、解散“放羊”。
5、电教与信息技术设备与运用，情况好些。但这些电子产品易老化，技术更新也快，因此很难保证正常应用。一是象幻灯机，使用不方便，灯泡又容易坏，不是学校强制，几乎没有教师愿意用；大家都愿到多媒体教室上课，用ppt电子课件，比明胶幻灯片展示的内容丰富，更直观，色彩也更亮丽，互动性更好，还可以配上音乐，可以更好地喻教于乐。二是计算机教室的电脑，是在2002年配备的，在这六中，普通家用PC就硬盘容量来说，从
二、对实验教学仪器配备与教学管理的建议
1、全县或全市组织一个或几个条件好的学校对实验教学有一定研究的教师对照新教材实验要求，编写实验目录，然后对照各实验要求，列出所需要的实验仪器或药品，再编写出实验仪器配备目录（注：省实验仪器配备并不完全符合教材实验要求）。
2、把由有经验的教师编写实验教学的目录发到各校，由学校组织教师对照目录，清理现有仪器，把根本用不上的、损坏的清理掉（这些无用的东西占用了有限的仪器柜空间资源），以便管理；再把缺少的统计出来，教育局要想法配齐配足。
3、仪器的添置，不光只添置整套的完整的，还要有计划地（学校申报）采购一些易损坏、易丢失的配件。有配件学校就可以及时修复一些仪器，这样既可保证实验教学的开展，也可节约资金。
4、争取政府加大投入，有计划改造实验室。添置标准实验桌，保证水电到位。
5、为乡镇中学，培训配备专职实验员。
6、在文件、会议重视学生身体素质与体育教学的同时，要在金费重视。必须由政府为学校体育器材的添置与场地的改造买单。
7、美术、音乐、劳技教学几本上没有什么设备，在今后的仪器配备中要予以关注。
8、电教与现代信息技术，要注意更新。建议有计划地更新2002年上期开始运行的电脑教室的电脑；有计划地实现各教室多媒体化，淘汰幻灯机，甚至录音机。
9、建立全县仪器等教学设备电子档案，要求各学校定期上报仪器等教学设备的数量、应用情况，使教育局能在任何时候在电脑中掌握学校实验仪器设备的配备情况和管理应用情况，并根据情况及时补充缺少的仪器设备，指导督促学校教学工作。
10、建议，教材不要以新理念的明义，频繁改动内容，特别是今年用这个出版社的，明年用另一个出版社的。