安仁县2007年下期五年级数学期未质量检测试卷分析

2008-03-11 11:40:22 作者：樊爱兰 来源：安仁县教育资源管理系统 浏览次数：0 网友评论 0 条

安仁县2007年下期五年级数学期末质量

检测试卷分析

[编者按] 安仁县2007年中小学质量检测试卷分析现已发布，请各单位组织教师查阅、下载、讨论。

一、基本情况

本次五年级数学抽考参考3702人，县人平72.45分，最高人平分91.87，最低43.38；县优秀率53.14%，最高87.89%，最低1.4%；县及格率76.29%；最高98.44%，最低27.94%。抽取6所学校60份试卷进行分析，其情况是：

1、样本分数段

2、试题抽样分析

二、试卷特点

本次质量检测试卷的整个难易程度适中，考察的知识面广，题量也符合学生的练习要求，题目的形式多样，实际运用较好，体现了新课标的一些精神，是一套比较好的检测学生双基知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。试题的编制侧重于对数学基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查。试卷有以下几个特点：

1、题型多样，包括填空题、选择题、计算题（口算、解方程、简算）、文字题、应用题等；

2、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用；

3、注重运用，有一定灵活性。

试题特点：

1、综合运用性强

一道题目不仅考查一个知识点，而是考查有联系并且易混淆的多个知识点。目的是要求学生能融合贯通，全面分析并掌握所学知识。如：0.2除2.5的商减去0.05，差是多少？此题就考查了除法的意义、小数除法、减法、文字理解能力等知识点。

2、注重计算能力的考查，测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。整套试卷需学生计算的地方多达20多处，不但计算量大，而且范围广，分布于填空、选择、口算、解方程和应用题中，单纯直接计算题多达26分。

3、注重对学生生活实际经验在数学中的运用的考查，充分体现了“数学来源于生活，又用于生活”，充分体现了数学的实用性。

如应用题第一题：猪肉单价每公斤12.5元，买11千克要多少钱？十分接近生活现实，又为学生积累了生活经验。再如最后一个“在房间贴地板砖”的应用题也体现了课标指出的“学生的数学内容应是现实的，有意义的，富有挑战性”的观点，从而促进学生分析、解决实际问题能力的发展。

三、质量分析

通过抽样检查结果分析如下：1、填空20分，试题的正确率为92%，第2、3、4、5、6、7、8、10小题正确率较高。第1小题得分率不到50%，题目为：7.5×0.16 表示（    ）由于新改编的教材已经把小数乘法的意义这一内容删除，所以多数教师并没在课堂上涉及这个内容，严格地说这个题目已属超出教学大纲内容。9小题得分率不足70%，题目为“一个三位小数取近似值是2.50，这个数的最大值是（   ），最小值是（   ）”此题属在理解基础上的运用题目，大部分学生求最大值不会从“舍”考虑，求最小值不会从“入”考虑。

2、选择12分，得分率为80%

其中4小题：一个正方体最多可以看到（  ）个面。A、6 B、5  C、4  D、3。许多学生选择“A6个面”，原因与出题者语言叙述不准有关，最好添加一个条件“从一个角度最多可以看到（  ）个面”，学生就不会误选了。另外5小题抛硬币一题失分现象也较严重，这是新教材增添的内容，多数学生没考虑“重复”现象而选1/3。

3、计算26分，得分率为90%

失分严重的是一个方程“24.3-Ⅹ=3.6”，新教材解方程没有未知数做除数，减数的方程，严格说也属超纲题，估计有部分老师课堂中未涉及，所以有学生乱做一气。

4、应用题，得分率为92%

学生列式问题不大，多属计算出错。

四、存在问题

1、对于部分概念的理解有些学生还是比较模糊。

2、对于某些基础知识的活学活用存在问题。

3、学生学习习惯有待进一步提高。

如出现计算题抄错数字、看错符号、审题不仔细等现象。

五、改进建议

1、培养学生良好的解题习惯，减少因不良习惯而造成的抄错数字、看错符号等现象。

2、重视基本概念教学。

在教学中减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确、全面的认识。

3、针对“学困生”基础差的现状，要分析个体原因，对症下药采取补救措施，增强他们的自信和上进心。

4、注重数学知识与现实生活实际相联系，让学生能利用所学的数学知识解决实际生活问题。

安仁县教研室小学数学组

2008年1月16日