来源:中国教师报 作者:王冬云 添加时间:2007-11-12 19:29:00

不知道人们对“教师是人类灵魂工程师”的美誉信任指数还有多高，不知道疯狂补课、见钱出力、经常性地在麻将桌上斗狠、时不时地上酒桌行令猜拳是不是只是某一学校的特产，但持教师不敬业、误人子弟观点的人却不是少数。那究竟是什么夺走了教师身上的红烛品质，撞坏了敬业和奉献的精神堤防……     管理——有板有眼地打板子     很多学校热衷于强化劳动纪律，严格坐班时间，实施签到签退制度，把坐足坐够时间当作教学质量的保证，并一天几次地查岗，清点人数，一旦发现缺席，或板起面孔不问青红皂白地指责，或大会批小会点，不顾老师的尊严与脸面。老师们偶尔迟到几分钟要左窥右探、瞻前顾后、小偷一般地钻进校门；偶尔早退一会儿还要溜边贴墙、走旁门寻左道、做贼一样地逃离校园。为防止老师偷偷离校，有的学校还不惜花大价钱购置监控设备，随时监视大门口，看贼一样地盯着老师。其实几分钟的迟到、早退并非代表他们对工作的懈怠，有时是幼儿园的孩子等着接，或是家里的老人需要照顾，或是一大堆的家务活等着去干。如果再理解他们为上早自习五点起床奔走于无人的大街上的那份辛苦，为上晚自习披星戴月晚十点还在路上的那份疲惫，或许更可以宽容他们偶尔的早退迟到。可有多少学校的管理能注入人性化的内涵，让制度不成为锻造畸形老师的绳索或束缚教师积极性的桎梏啊！     长期的打板子式的管理，把老师们驯服了，很多人学会了满嘴应承而原地踏步的应对敷衍，拨拨动动，不拨不动甚至拨也不动。于是老师们把上班当成了“熬”，坐足坐够时间成为第一要物，并不得不在枯坐中发泄怨气与不满。     教学——死缠滥打熬时间     教学是艺术，时间绝不是教学质量的保证，可很多学校还在鼓吹他们的“时间仗 ”，得意于老师与学生同步的管理模式。老师们既要上正课，还要在早、中、晚自习中轮班，疲惫不堪。老师疲于应付，哪里还有精力研究、探索？表面看一群“红烛”与学生打成一片，实则是磨洋工而已－－正课上得清汤寡水，做无用功，自习课用大量的习题去填充。领导们似乎都很欣赏这类马不停蹄、气喘如牛的老师，欣赏他们课堂上的滔滔不绝和一套套试卷上的勾勾叉叉，而不在乎这些老师本身对知识是不是还稀里糊涂，是不是经常在教学上捉襟见肘。似乎只要勤奋，只要执着，只要对学生有一股一道题没做完就纠缠不休的泼妇精神就是标杆。殊不知缺乏艺术的机械讲解是折磨，没有创新的题海战术是摧残。     奖励——没有定盘星的秤     “多一把尺子就多一批好学生”，“多一杆秤就多一群敬业的教师”。奖励是对老师工作成绩的肯定，对老师做出贡献的回报，它能激励受表彰老师发挥出更大的潜力，同时也能调动其他人工作的积极性。但如果表彰奖励不公正，凭着好恶走，根据亲疏定，有功者不奖，无功者反而受禄，那么努力的肯定要懈怠，热情的必然会冷漠，拼搏的终将会消极地混日子。 　　　　环境——诸多暗流涌动     校园不再是净土，官可以花钱买着当，大官大价钱，小官小数目。钱换官，官有权，权生钱，这些是老师们眼见的事实。金钱、物欲对老师构成一种巨大的召唤，白菜豆腐再也抵不住对鸡鸭鱼肉的渴望，于是肯枯坐冷板凳做学问的人越来越少，疯狂补课、见钱出力的人越来越多。