师者,为人之范,师德,为师之魂,德高者望者众.因此,师德建设应是教师队伍建设中永恒的主题.
古人云:学高为师,德高为范.这八个字充分揭示了教师的学识与品德的关系,同时也告诫广大为师者在扎实学识的同时还得夯实自己的品行,因为教师的言谈举止无一不影响到身边学生的成长与发展,而且在学生漫长的成长过程中均记录着老师的品行和教养,尽管现在获取教育信息的渠道多、形式也多，但无论如何，学校是他们接受教育的主阵地，他们从课堂上既能摄取到老师的知识“营养”，同时还能吸收教师的品德“素养”，尤其在初中阶段的学生他们的辨别力、鉴赏力、判断力均不成熟，而摹仿、盲从能力倒挺强，所以加强教师师德建设既重要又必要。
中国改革开放三十年来，随着经济建设步伐日日加快，或多或少冲淡给教师们的思想教育，同时利益二字也难免不触及到教师，从而教师以往的师表概念，早日形成的良好品行也随之改变了许多,部分教师还萌发出了些许与本身职业不相称的观念.综合起来可归纳如下:
一、不爱学习，唯爱玩、赌。
这些人平时很少看书、报、杂志，也不及时给自己知识更新“充电”，反而一到周五就会三五成群相约周末玩牌和麻将。古人曾告诫我们“玩物丧志”。不记古训，不思学习，以致白天神魂颠倒，无精打采，工作毫无喜色。
二、不思工作、放任学生。
这些人往往每天被动应付工作，上班时在办公室一有时间就是谈论身边那家单位待遇如何好？或许就闲聊某某家庭又怎么怎么了？从不谈论自己的教育教学工作，也不与同行研讨教材、设计教案。作业批改也草率了事，学生作业交没交齐心中无底，致使个别班学生交来的作业愈来愈少，到领导检查发现后批评时，到说是学生的不是。自己不敢承担责任致使教业无成。
三、不求有功，只求无过。
这些人实质平庸无为之辈，他们工作前毫无准备，工作中随波逐流，工作后从不反思。把自己当作一片在空中飘浮的云朵。可他殊不知现在的功与过的评价准则已转变成“无功便是过”了，在教学上不求质量过人，只求与人平平，从而贻害他人子弟，说得严重一点是在扼杀祖国的花朵，请问你们怎让社会、家长放心？
四、不遵纪规、懒散无度。
虽然这种人极少，但并非绝无仅有。往往这种人视上级、学校规章为一纸空文，工作自由散漫，领导批评听之任之。什么津贴、奖金拿不着也不想拿，工资卡在手总跑不掉。无视学校规章。这也许是当前行政管理体制的“衍生物”吧。
以上这四种现象虽然只存在于少数同志身上，但也能说明平时加强师德建设是教育行政部门，学校一项常抓不懈的日常工作，只有师德上了才能把教育办成安仁人民满意的教育。
虽说工会在学校管理中是一个不起眼的角色，但在师德建设中决不可等闲视之，本人觉得尚且可从以下几方面入手来发挥自己应有的作用。
1、平时一有空就组织教师学习有关教师职业道德的有关论述，搜集报刊杂志上有关师德先进人物事迹报道资料，将其印发至广大教工手上。并要求写出心得体会，尔后组织有关教师职业道德知识演讲比赛，从思想建设入手，渗透优秀师德观念。树起他们育人为先的理念。
2、大力推介师德先进典型，平常工作做到从细处发现优秀师德行为，从高处推介优秀事迹，从常中树立身边的师德标兵，让全校教工学有典型，赶有目标。
3、积极开展劳动竞赛，教学比武活动，通过教学比武劳动竞赛这一平台来发现师德新秀，展示师德风采。同时也为那些想干事、干得好事的同志提供机会，逐渐掀起比学赶帮超的师德建设热潮。
4、 经常开展有益教工身心健康的文体活动，让广大教工展示他们非工作的那一面，同时给老师营造轻松快乐的环境，消除工作带来的疲倦，构成科学和谐发展的氛围。
5、 致力于学校的民主建设，搞好校务公开，将不利于学校工作的消极因素降至最低点，及时把群众关心、关注的热点及时公开，还群众一个明明朗朗的校圆空间，凝聚广大教工的心，铸就学校工作的辉煌。
(作者系城关中学工会主席)
2007年6月4日